|
ANA SAYFA
İdeal Çocuk Eğitim ve Aile Danışmanlığı Merkezi, 6 Eylül 2008 tarihinde Çocuk Gelişim Uzmanı Anıl SARAÇ tarafından kuruldu. Yönetim Kurulu Başkanlığını Tuğrul YILMAZ’ ın yaptığı merkezimizin Genel Direktörlüğü, Çocuk Gelişim Uzmanı Anıl SARAÇ tarafından yürütülmektedir.
İdeal Çocuk Eğitim ve Aile Danışmanlığı Merkezi, Ailelere, çocuklara, gençlere, yetişkinlere ve kurumlara çeşitli hizmet veren bir değerlendirme, terapi, eğitim ve danışmanlık merkezidir.
Tüm hizmetlerini "etkililik", "uygulanabilirlik", "farklılık", "özgünlük" ve "mesleki etik" ilkelerinden ödün vermeden sunmayı misyon olarak benimsemiştir.
HİZMET VE EĞİTİM SÜRECİ
Ø Çocuklarınız sizin için değerli bizim için özeldir. Size ve çocuğunuza ait bilgiler ile kayıtlar dosyalanarak saklanır. Sadece sizin isteğiniz ve bilginiz doğrultusunda ve gerekli olduğunda doktorunuz ve öğretmeniniz gibi üçüncü kişiler ve kurumlar ile paylaşılır.
Ø Uyguladığımız terapi ve hizmetler konusunda aileye önceden bilgi verilir. Hedefleri ve metodu anlatılır. Çocuğun gelişimi konusunda yapılan değerlendirmeler ve gelişmeler paylaşılır.
Ø Gerekli olduğunda aileleri bilgilendirmek için yazılı bilgi, aile eğitimi hizmetleri ve ev programları hazırlanır.
Biz, sahip olduğumuz farklı bilgi ve birikimlerimizi bir araya getirerek çocuğunuzun gelişimini desteklemek ve problemlerinizi aşmanız için ekip yaklaşımı sunuyoruz. Bu konuda merkezimiz dışındaki uzman, doktor, öğretmen ve rehber öğretmen gibi üçüncü kişilerle de iş birliği yapıyoruz. Gerektiğinde ev, yuva ve okul ziyaretleri yaparak çocuğunuzu gözlemliyor, gerekli bilgi alış verişini sağlıyor, iş birliğini pekiştiriyoruz.
HAKKIMIZDA
TARİHÇE
Merkezimiz, 6 Eylül 2008'de ailelere, çocuklara, gençlere, yetişkinlere ve şirketlere çeşitli hizmetler üretmek amacıyla Çocuk Gelişim Uzmanı Anıl SARAÇ tarafından Ankara'da kuruldu.
Yönetim Kurulu Başkanlığını Tuğrul YILMAZ’ ın yaptığı merkezimizin Genel Direktörlüğü, Çocuk Gelişim Uzmanı Anıl SARAÇ tarafından yürütülmektedir.
MİSYONUMUZ
Merkezimiz, tüm hizmetlerini;
- Etkililik
- Uygulanabilirlik
- Farklılık
- Özgünlük
- Mesleki etik, ilkelerinden ödün vermeden sunmayı misyon olarak benimsemiştir.
KİMLERE HİZMET VERİYORUZ
- NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN ÇOCUKLAR
- 0-3 Yaş Erken Çocukluk Döneminde Gelişim
- 3-6 Yaş Okul Öncesi Dönemde Gelişim
- 6-12 Yaş Okul Çağında Gelişim
- 12-16 Yaş Ergenlik Döneminde Gelişim
- FARKLI GELİŞİM GÖSTEREN ÇOCUKLAR
- BEBEKLİK, OKUL ÖNCESİ, OKUL VE ERGENLİK DÖNEMLERİNDE GÖZLENEN SORUNLAR
- Çocukluk çağında sık rastlanan duygusal sorunlar
- Çocuklarda Obsesyon ve Kompülsif Davranışlar
- Çocukluk Çağı Depresyonu
- Kendine güven problemleri
- Yeme Problemleri
- Uyku Sorunları
- Tuvalet Kontrolü
- Davranış Problemleri
- ÇOCUKLARINI YETİŞTİRİRKEN ÇEŞİTLİ KONULARDA BİLGİ, YÖNLENDİRME VE DESTEK BEKLEYEN ANNE-BABALAR
BEBEK, ÇOCUK VE GENÇLERLE ÇALIŞAN VE MESLEKİ ALANDA KENDİSİNİ GELİŞTİRMEK İSTEYEN UZMANLAR
EKİBİMİZ
İdeal Çocuk Eğitim ve Aile Danışmanlığı Merkezi; çocuk ve aileye bir bütün olarak yaklaşımın gerekliliğine inanır. Bu nedenle; aynı çatı altında; alanlarında eğitim almış uzmanlar bir ekip olarak çalışırlar.
- Çocuk gelişimi eğitim uzmanları
- Pedagog (Çocuk psikologu)
- Kadın doğum uzmanı
- Çocuk hastalıkları uzmanı
- Diş hekimi
- Eğitim felsefecisi
- Hukuk danışmanı
- Akademik danışmanlar
UZMANLARIMIZ
Aşağıda bünyemizde yer alan uzmanların listesini görebilirsiniz. Her ismin üzerine tıkladığınızda, uzmanımızla ilgili detaylı bilgi alabilirsiniz.
- Çocuk Gelişimi ve Eğitim Uzmanı Anıl SARAÇ
- Kadın Doğum Uzmanı Levent KORKMAZ
- Çocuk Hastalıkları Uzmanı
- Pedagog
- Pediatri Hemşiresi Nalan KİLERCİOĞLU
- Diş Hekimi Ümit KIRAN
- Uzm. Psi. Dan. Onur İNAN
- Klinik Psikolog Nilgün YENİOCAK
- Eğitim Felsefecisi
- Hukuk Danışmanı Av. Mustafa ÇALICIOĞLU
- Akademik Danışman Uzm. Gül ELVERİR
HİZMETLERİMİZ ve DANIŞMANLIK KONULARI
Psikometrik Değerlendirme Hizmetleri
- DENVER
- WISC-R
- AGTE
- PEP-R
- AEPS
- Aile Eğitimi ve Destek Programları
ÇOCUĞUNUZUN ÖĞRETMENİ OLUN !
Çocuğunuza Eğitimi Siz Verin !
Neden evde eğitim?
Ebeveynlerin öncelikli sorunu iyi bir bakımın yanı sıra çocuğun gelişimine ve eğitimine katkıda bulunabilmektir. Bebek, çocuk bakımı için iyi bir bakıcı veya dadı arayışlarının sonunda aile çoğu zaman pes edip o an çocuk veya bebek için uygun zaman olmasa bile kreş, çocuk yuvası anaokulu gibi çözümlere gitmek zorunda kalabiliyorlar. Çocuk sağlığı, gelişimi uzmanları ve çocuk psikolojisi uzmanları üç yaş öncesinde mecbur kalınmadıkça kreş ya da yuva önermezler. Bu durumda evde eğitim yine tek çözüm olmaktadır. Ayrıca okul hayatına başlamadan önce çocuk eğitiminin evde olması, çocuğun evin konforlu ortamından uzaklaşmadan sağlıklı bir eğitimle birlikte olası enfeksiyon risklerini en aza indirebilir.
Okul Öncesi Öğretmeni, Pedagog ve Psikologlar tarafından bu hizmet merkezimizde sunulmaktadır. Çocuğa gerekli testler yapıldıktan sonra aylık eğitim planları hazırlanarak eğitimin nasıl verileceği çocuğa bakacak olan kişi veya kişilere anlatılır.Ay’ın sonunda değerlendirmeler yapılarak bir sonraki ayın eğitimi verilir.Böylece çocuk evinde herhangi bir okul öncesi kuruma gitmeden eğitimi almaya başlar ve bu birlikte geçirilen nitelikli zaman hem çocuğu hem de programı uygulayan kişiyi bugün evde neler yapsak sıkıntısından kurtarır.
AİLELERE YÖNELİK
Aile içi ve eşler arası yaşanan sorunlar bu sorunlara öncül olan belirgin değişimler sonucunda, bireye özel sorunlar nedeniyle ya da ailenin yaşam döngüsünde bulunduğu evreye bağlı gelişebilir. Buna göre tedavi ya da danışma başvurusunda bulunan taraflar aşağıda sıralanan belirli sorun tanımlarının biri ya da bir kaçı ile gelebilir. Örneğin
1. Aile içi iletişim sorunları
2. Eşler arası iletişim sorunları
3. Ebeveyn - çocuklar arası iletişim sorunları
4. Aile içi şiddet
5. Evlilik / Boşanma öncesi karşılaşılan sorunlar
6. Boşanma sonrası anne – baba – çocuk arası yaşanan sorunlar
7. Ailede yaşanan hastalık, evden ayrılma ya da kayıp sonrası sorunlar
8. Aileye yeni bir bireyin katılmasıyla yaşanan sorunlar, bunlardan bazıları olabilir
Kimi zaman bu sorunlar sadece eşleri ya da ebeveynleri ve çocukları bir arada görmeyi gerektiren sorunlar olabilir. Kimi zaman ise eşlerle yürütülen çift terapisi yanında eşlerden biri, başka bir uzmana yapılan yönlendirme ile bireysel tedavi alabilir. Dolayısıyla eşlerle yapılan ilk görüşme, sürecin hangi yönde devam ettirileceğine ilişkin belirleyicidir. Bunun için ilk görüşmeyi, her zaman iki eşin de birlikte olduğu ya da çocuk ve ebeveynlerin hep birlikte olduğu bir seansta gerçekleştirmeyi öneriyoruz.
ÇOCUKLARA YÖNELİK
3-6 Yaş Dönemi
Okul öncesi dönem olarak adlandırdığımız 3-6 yaş dönemi, çocukların bir yandan biliş, ahlak ve dil alanlarında gelişim yaşarken, diğer yandan toplumsal davranışlarını ve kişiliklerini geliştirdikleri bir dönemdir. Bu dönem çok hızlı geliştikleri ve gelişimin yaşlara göre kendi içinde de farklılıklar gösterdiği bir süreçtir. Erikson’a göre bu dönemde çocuk, psiko-sosyal gelişiminde iki önemli evreyi geçirirken iki önemli karşıtlığı yaşar. Bunlardan ilki, küçük çocuklukta yaşanan bağımsızlaşma ve özerkleşme evresi ve buna karşıt yaşanan utanç ve kuşku duygusudur. İkincisi ise ilk çocuklukta yaşanan girişkenlik evresi ile buna karşıt yaşanan suçluluk duygusudur. Bu dönem çocuğun kendi dışındaki dünyanın varlığını ve bu dünyada kendinin de bir birey olduğunu fark etmeye başladığı bir dönemdir. Psikososyal gelişimin hızı nedeniyle bu dönem bazı kaygıların ve bunlara ilişkin sorunların görülebileceği bir dönemdir. Psikolojik ebeveyn – çocuk desteği ile giderilebilecek bu sorunlara örnek olarak şunlar gösterilebilir.
Korkular, fobiler, takıntılar
Kardeşlerine, yaşıtlarına ya da yetişkinlere yönelik saldırganlık,
Anne – babaya bağımlılık ve sosyal çekingenlik
Yaşının gereği becerileri (konuşma, uygun tuvalet davranışı, vb) geliştirememe
6-12 Yaş Dönemi
Okul dönemi çocukluk olarak da adlandırdığımız 6-12 yaş dönemi önceki dönemlerden farklı olarak toplumun giderek artan bir rol oynadığı, görece sakin ve istikrarlı bir gelişim dönemidir. Bu dönem çocuğun bilgi işlemede somut zihinsel işlemleri kullanabildiği, ahlaki yargılarda bulunurken durumsal ve kişisel etmenleri dikkate alabildiği bir dönemdir. Çocuk ayrıca bu dönemde kişisel bağımsızlık kazanmayı, yaşıtlarıyla geçinmeyi ve uygun cinsiyet toplumsal rolünü öğrenir. Bu orta çocukluk dönemi ayrıca gelecekteki sorumluluklar için hazırlanırken toplumun kendisine sunabildiği araç gereçlerle uğraşmayı öğrenme zamanıdır (Gander & Gardiner, 2005). Erikson’a göre bu dönemin önemli gelişim görevi çalışkanlığa karşı yetersizlik duygusunu çalışkanlık ve yeterlilik yönünde çözmektir. Bu dönemdeki daha yüksek düzeydeki bilişsel işlevlere ve toplumsal ilişkilere bağlı olarak çocukta şu sorunlar baş gösterebilir.
Okul fobisi
Ölüm fobisi
Okula uyum problemi
Derslerinde başarısızlık ve başarı kaygısı
Anne – babaya, kardeşlerine ve yaşıtlarına düşmanlık ve saldırganlık davranışı
Toplumsal kurallara, ve sınırlamalara uyumsuzluk
Çocuklarla gerçekleştirilen bir psikoterapi ve aileye yönelik danışmanlık, çocuğun içinde bulunduğu gelişim aşamasına bağlı ihtiyaçlarının aile tarafından farkına varılması ve sorunun çözümüne işbirliği ve katılım ile yaklaşılmasıyla kolay ve hızlı bir şekilde çözülür. Çocuğun doğal gelişim sürecini daha ciddi şekilde aksatan yaşantısal ve gelişimsel engellemeler söz konusu olduğunda ailenin çözüme yönelik işbirliğinin ötesinde özel müdahale ve öğrenme uygulamalarını sunabilecek farklı uzmanlarla çalışmak gerekebilir. Her durumda çocuğun da bulunduğu bir aile görüşmesinde çocuğun psiko-sosyal gelişimi, aile içi dinamikler ve yaşanan sorunla ilgili detaylı bilgi alınır. Gerekli görüldüğünde uygulanacak ölçme ve değerlendirme gereçleriyle desteklenecek bir değerlendirme sonucunda aile uygun bir çalışma sürecine davet edilir
ERGENLERE YÖNELİK
Ergenlik dönemi 12 ila 24 yaşlarında yaşanan ve kişinin, biyolojik gelişiminin sonucu olarak, bedensel, cinsel ve zihinsel gelişimini sürdürdüğü ve bitiminde toplumsal değerlendirmede bir yetişkin olarak tanındığı bir gelişim dönemidir. Bu dönemde yetişkin olma yolunda gelişen birey, bazı çalkantıları aşmak ve bir yetişkin olarak üstleneceği rollere hazırlanmak durumunda kalır. Bu hazırlanma şu görevleri içerir (Havighurst, 1972).
1. Bedeninde gerçekleşen hoşa giden / gitmeyen değişimleri yaşayıp bunları kabullenmek
2. Cinsel kimliğini oluşturmada eril ya da dişil toplumsal rolüne hazırlanmak
3. Hem ve karşı cinsiyetten bireylerle yeni ve daha olgun ilişkiler kurmak
4. Ana baba ve diğer yetişkinler karşısında duygusal bağımsızlığını gerçekleştirmek
5. Ekonomik bağımsızlığını sağlayabileceği bir mesleğe / işe hazırlanmak
6. Birlikteliğe, evliliğe ve aile yaşamına hazırlanmak
7. Toplumsal duyarlılıkla birlikte toplumsal sorumluluğu barındıran davranışları benimsemek ve sergilemek
8. Sonraki yaşantısının kılavuzu olacak bir dizi kültürel ve sosyal değerler ile ahlak bireysel yapısını oluşturmak
Yukarıda tanımlı ve henüz yetişmekte olan bireylere yüklenen bu görevler sancılı bir süreci ve başedimi zor sorunları doğurur. Kimi zaman sadece bu sorunlarla başedim zorlukları bazen de yetişkin bireylerin yaşayabilecekleri türden rahatsızlıklar ergenleri psikolojik destek almaya yöneltebilir. Ergenler tıpkı yetişkinlerde olduğu şekilde bireyin istekleri, hedefleri ve başedim kaynakları doğrultusunda iyileşme yolunda bir tür işbirliğine ve katılıma davet edilirler
- Yenidoğan Eğitimi
- Çocuk bakımı ve sağlığı
- Dil ve Konuşma Terapisi
- Erken müdahale için değerlendirme ve Uygulama (AEPS - Floor Time)
- Oral Motor Bozukluklar
- Artikülasyon Bozuklukları
- Fonolojik Bozukluklar
- Kekemelik
- Çocuk güvenliği
- Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri
- Okula Hazırlık Becerilerinin Değerlendirmesi
- Erken Müdahale Programları
- Özel Eğitim Alan Çocuk Ailelerine Destek ve Rehberlik ( Down Sendrom, Otizim, Öğrenme Güçlükleri, Dikkat Eksikliği, Hiperaktivite …v.b.)
· Ders başarısı ve Sınav Kaygısı
· Ergenlik Dönemi ve Problemleri
· Aile, okul, dersane ve kurumlara yönelik eğitim ve danışmanlık hizmetleri ve Eğitim Seminerleri
|
İDEAL ÇOCUK
|
|
|
|
İDEAL ÇOCUK
|
|
|
|
İDEAL ÇOCUK
|
|
|
|
İDEAL ÇOCUK
|
|
|
|
